النتائج (
العربية) 3:
[نسخ]نسخ!
نحن نعالج مسألة ما إذا كان يمكن تصور المعلومات في الذاكرة قصيرة الأجل على أنها الجزء المنشط من الذاكرة على المدى الطويل. المشكلة الرئيسية لهذا المفهوم هو أن الذاكرة قصيرة الأجل يجب أن تتضمن اقترانات جديدة بين العناصر غير موجودة بالفعل في الذاكرة طويلة الأجل (أو أحيانا بين العناصر والمواقف التسلسلية). يتم الحصول على الأدلة ذات الصلة من مهمة يتم فيها تدريس أزواج الكلمات الجديدة ثم تضمينها ضمن مهمة استدعاء تسلسلي قصيرة الأجل. نستنتج أن التعلم السريع على المدى الطويل يحدث في إجراءات الذاكرة قصيرة الأجل، وأن هذا التعلم السريع يمكن أن يفسر الاحتفاظ بالجمعيات الجديدة. نقترح أن يتم تشكيل جمعيات جديدة بين العناصر التي عقدت في وقت واحد في بؤرة الاهتمام، وأن هذه الجمعيات الجديدة سرعان ما تصبح جزءا من الذاكرة على المدى الطويل من خلال عملية ميلر يسمى chunking، والجمع بين بنود متعددة لتشكيل أكبر، بند ذات مغزى. ويبدو أن فهم التعلم السريع ضروري لفهم حدود القدرة في الذاكرة قصيرة الأجل. (سجل قاعدة بيانات PsycINFO (ج) 2016 APA، جميع الحقوق محفوظة)
يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..